光彩就在身边，美丽就在眼前

-----记高三语文组刘建华

“人的精神力量比人的体力更富于生命力。

在刘建华老师的备课本上写着这样一句话，这是她的写照，是我们冀中老师的人生写照。

“三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁”的信念铸就了她蓬勃向上的朝气和敢打敢拼的勇气。

爱因斯坦曾经说过，“使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。”“加班加点工作，是自觉自愿的，绝对不是由于金钱使然， ‘不用扬鞭自奋蹄’”。刘老师说，她爱自己的学生。

去年，在一次阅卷完毕后，回家路上摔伤，脊椎后骨断裂。躺在医院，心如乱麻。学生谁管，学生怎么办？想方设法快点治疗，还没完全治愈就站在讲台之上，每天清晨，她不是班主任，却比班主任到位早，站在门口督促学生。无论多冷，她都站在门外，她的学生看见她就跑的飞快。用她自己的话说，就是“我到教室，才能督促起得晚的学生，才有说服力”“身行胜于言教”；“火车跑得快，全靠车头带”， “从大局出发、以事业为重、对未来负责、为学生着想”。“我要对得起每一位学生。”

至今，落到脊椎痛的毛病，但是她说心里是幸福的。

一点一滴，付出老师的辛苦。

学生胡月得急性阑尾炎，班主任外出开会没在，就找刘老师，送她去医院的路上，她疼痛难忍，咬自己手指，刘老师看在眼里，疼在心里，用力握住学生的手，悄悄把自己手指放进她嘴里。刘老师的手指被咬的出了血，她毫无怨言，爱学生胜过她自己。一直到现在，这位女学生喊她“小妈妈”，她说：“老师，你比母亲更疼我，谢谢你。”学生哽咽着，刘老师笑笑，说：“过去了，不再提了，好好学习。”至今，俩人亲密的像母女。

学生振峰病了。当一名学生借他手机找班主任，班主任没在学校。她知道情况后，急忙跟学生跑到五楼男生宿舍，看着那么大个男生瘫在床上，她使劲劝说他去看。当知道医务室已经输了一天液，还不好转。劝说学生下楼，她联系班主任，找120。学生上了120的车躺在担架上，没有被褥垫着，她急忙去教室找垫子。急忙中，在教学楼前摔了一跤，爬起来，坚持到教室找垫子，跑着送到车上。我们后来看到她一拐一瘸，在办公室抹药，才知道她帮助学生时摔了一跤。她竟然还笑着说：“我的一拐一瘸及时救了我的学生，很值得啊。”后来听说，学生多亏送医院及时，否则后果不堪设想。

她用无私的“爱”架起了师生之间的桥梁。“鲁迅说：“教育植根于爱。”爱因斯坦说：“只有爱才是最好的教师。” 学生们也把老师当知己，说说心里话，买东西，借钱，什么事情，她都答应学生。但是对学生学习却是严格要求，一刻不放松。

严格要求学生的同时，她更是严格要求着自己，在规范学生行为的同时，首先规范了自己的行为，面向全体学生，从不歧视差生。 “喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己。”所以，无论是课上还是课下，她总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。她说：当要求学生努力学习时，首先做到忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；当教育学生热爱劳动时，要亲自把教室门口打扫干净；叮嘱学生遵守纪律时，首先做到了遵守校纪班规……

“言传身教、身行一例、胜似千言”“ 苦心耕耘育桃李，一片冰心在玉壶”——这就是刘老师。

                   --高三语文组张宝玉老师供稿