“教”与“学”双向互动--最优教学设计
2015-12-18 16:43:33   作者:刘建华   来源:教务处   评论:0 点击:

        12月15日至18日,教务处检查了老师们11月2日至29日的教学设计。


        体现了大部分教师的教学设计按照学校的要求完成,“教”与“学”的双向互动,不仅遵循了教学过程的基本规律,实现了教学目标的计划性和决策性活动,而且把教学各要素融合成一个系统,确立了解决问题的程序纲要,使教学效果达到最优化。


        老师的在教学设计中,辅助了个人画的图像,图像设计生动形象,不仅提高了学生们获得知识、技能的效率和兴趣,而且具有操作性和实用性的特征。设计中,既分析了学生已有的知识水平和能力状况,又分析了学生存在的学习能力的缺欠,还分析了学生的优点特长。语言上充分体现了人文关怀,运用了赋予情感、鼓励性的语言,激发了学生的自信心,调动了学生的学习积极性。


       教学设计是教学系统的过程,是对教学问题进行策划的过程,是提出最优教学方法的方式,是提高课堂质量的关键。老师们的教学设计体现了“教”与“学”双向互动,既有“教”的考虑,同时也有“学”的思量,实现了最优设计,保证了最优课堂。







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