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教改路上,勇于求索,迎来春色满园
2013-03-15 14:58:54   作者:方秉正   来源:   评论:0 点击:

我毕业于河北师大,中学高级教师,有幸被评为冀州中学第一届首席教师,现任高三语文备课组组长。从教26年以来, 兢兢业业,率先垂范,所任班级的高考成绩在学校名列前茅,所教学科在学校名列前三名,为冀中语文组高考成绩连续在衡水地区重点中学处于领先地位做出了应有贡献。所写论文《弹起生活的琵琶,奏响育人的琴弦》刊登在《河北学刊》综合版上;组织实施的“彰显以生为本的理念,创建温馨和谐之宿舍”荣获2010年度河北省中小学德育工作创新案例三等奖。先后获得冀州市优秀教师、冀州市三等功、衡水市优秀教师、衡水市二等功、衡水市优秀班主任、高考突出贡献奖等荣誉。

教改路上,我是这样走过来的:

为更新、转变教学理念,我两次参加省教师培训,多次参加衡水市课改研讨会。还系统的学习了教学50法、于漪老师的《我的语文教学观》。参加主持衡水市“十一五”课题研究,《新课标背景下高中语文高效和谐课堂实践研究》现已结题。在教学中贯穿新课程理念,将教学的感受或反思撰写成论文发表在冀中学报上或在组内与老师们交流,做到资源共享。

我身为备课组长,在教学中注重更新教学理念,对转变老师们的教学观念起了很好的示范作用。例如在教授苏轼的《赤壁赋》就大胆的做了尝试。在教学的全过程中强化诵读,从节奏到情感让诵读贯穿文言文阅读鉴赏的全过程:首先,让学生结合注释、查字典默读文本,疏通大意,对文本有一个整体的感知;其次,找3-5名学生出声读,要求读准字音、断句;第三,听教师(录音)范读文本,要求学生注意诵读的节奏、语句的意义、文本的情感、作者的情感倾向;最后,学生自读,同桌互读,逐步把文本的诵读引向深入。接着再找学生诵读文本,就可以使学生作为独立的读者与文本对话、同作者对话,从而引导学生去体验作者所表达的情感。最后是写作练习。这样既激发了学生诵读的兴趣,培养了学生诵读的习惯,又通过写作训练培养了学生联想想象能力,对文本进行再创造,最终达到了对文本的解读由浅入深,从而实现了学生对文本的理解由外在的语言到内在的人物精神品质的目标。(此教学尝试写成了论文,刊登在《中学语文》上)

我善于引导学生,激发学生写作的欲望。不仅仅随时捕捉学生生活中的细节,而是充分利用文本这一鲜活的例子对学生进行作文训练。从而激发学生的灵感,让他们的思想跳跃起来,轻舞飞扬。让他们在展示自己作品时享受成功的快乐。

具体做法:

1.充分利用文本对学生进行仿句或连句训练

1)《囚绿记》仿写“绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白,我欢喜看草绿。我疲累于灰暗的都市的天空和荒漠的平原,我怀念着绿色,如同涸辙的鱼盼等着雨水!我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。”(以亲情或父母爱为话题)(限时3分钟)

2)《赤壁赋》让学生选择文本中喜欢的句子(三句)写一段中心明确的语段,限时5分钟;

3)《荷塘月色》第四段运用了多种修辞方法,注意叠音词的使用(反复朗读到诵读),让学生学习通感这种修辞,重新造句,效果非常好。

2.利用文本打开学生的思路,进行联想想象(相关、相似、因果等联想)训练

例如:(1)学习完《烛之武退秦师》,让学生把握烛之武人物形象,抓住语言谈一谈论辩艺术的作用。

3.利用文本素材归纳出话题,进行训练。

例如:《廉颇蔺相如列传》蔺相如宽容廉颇,终使秦国十年不敢加兵于赵,铸就“将相和”的美谈。师生共同分析素材说明什么,然后共同列举宽容的示例,最后让学生以“宽容”为题,写一段不少于100字的短文,要求运用排比或引用。(限时10分钟)

4.读文本写感悟

1)学习了《沁园春长沙》,展开联想古人写秋的诗句,然后选择一个方面,写出自己的感悟。

2)学习了《再别康桥》后,让学生背诵或收集有关离别的诗句,然后选用或化用诗句,注意情感的基调。

总之,真正实现了,在教学中,用教材教而不是教教材,贯彻了“以生为本”的理念,将培养学生的能力落到了实处。

带高三,还善于研究高考信息,组织专题的教学导学案(诗歌阅读鉴赏、压缩语段、衔接连贯),制作专题考点课件,根据学情给予恰当指导。2012年是我省新课标高考的第一年,我在高二时就将2007——2010的新课标高考卷加以分析研究,适时地调整教学思路,备考思路,使学生的练习更加具有针对性。2012年高考前,将摸索出来的实用类文本阅读的答题思路印发给学生,使学生胸有成竹的迈进考场,做题游刃有余,思路清晰,确保了我校高考语文成绩的名次(应届语文成绩在地区十一所重点中学排名第二),为我校2012届高考取得优异的成绩作出了贡献。

教学生涯难免多歧路,但我时刻铭记“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”;教学无涯,探求无穷,我牢记,“曾经沧海难为水,除却巫山不是云”;教学枯燥,但我谨记,“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,执着专一;记住“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”。潮平两岸阔,风正一帆悬。在教育这片芳草园里,我将勤奋耕耘,迎来春色满园。

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