成长像一条源远流长的大河，使整个生命旅程掀起了一朵朵浪花；成长像一棵郁郁葱葱的大树，年轮里记载着生命的足迹。2012年高考任教班级考入清华北大人数创历史新高，成为冀州中学最年轻的首席教师，其间的付出、探索都给了我人生巅峰境界的体验。今天，面对2013年的高考备考，面对着新的征程，我想最该做的是在珍视荣誉，享受成功的同时，静心回首成长的足迹，感悟这段如歌如诗，如梦如幻，充满奋斗，布满挑战的成长历程，以期更大成功与辉煌！
1.动力和压力并存，奉献和付出并举。
2009年的盛夏，新课程改革在河北大地吹响了号角。校长找到还没有脱去高考备考倦意的我，谈及面临课程改革，高一教学困难增大，建议我去高一带队。考虑到学校发展的需要，我无可选择，但面对新生事物的不知所措，让我顿生压力，新课程的理念、实施措施都让我一筹莫展，可想到校长期待和信任的目光，又给我莫大的动力。就这样在动力和压力并存的情况下，开始了漫长而艰苦的探索。整整一个暑假，我认真研读新课程书籍，浏览网络，并积极参加各级课程培训。虽然牺牲了暑期的休息时间，但对新课程的理念有了深入的理解和认识，开学伊始，就得心应手地挑起了新课程教学的带队任务，带领全组教师在新课程改革的浪潮中取得了一个又一个进步。三年后的今天，当我们英语组在2012高考中取得衡水市第二名的优异成绩时，我真的无比激动和幸福。作为教研组长 ，我更加体味到这期间的艰辛和付出，没有当时的压力，哪有动力？没有动力，哪有成功？
2011年暑假开学，我接手了实验班班主任工作，成了冀州中学历史上第一位女实验班班主任，在动力和压力并存下，我仍旧选择了奉献和付出。每天5点15分起床，早早赶到教室或操场，天天如此，我只想用我的行动去感染每一位同学。每天上午的第五节课，我都是按照计划或在班内辅导弱生，或在楼道做耐心的思想工作。晚饭期间是接近同学，与同学有效交流的绝佳机会，我总会充分利用这一时间。每天互动时间开始，我就会准时出现在教室，帮学生处理疑问，观察他们探讨一天的学习。正是这种固定的习惯使五名偏科的同学形成了每天利用此段时间补弱，问问题的好习惯。今年的高考中，他们的英语成绩都在135分以上。天天生活在学生中间，让我及时了解了他们的思想，熟悉了他们的性格，掌握了他们的优缺点，对班级工作有很大的益处。回想一年，我只差搬进学生宿舍，但毕竟奉献还是让我体会到了收获的幸福！
2.言传和身教并举，身教重于言传。
秉承着“教书育人”的思想，我在积极上好每一堂课，用全心打造精彩课堂的同时，一直担任实验班班主任，尽力用爱心感染纯真的学生，用真心对待成长的幼苗，用言传身教影响教育着祖国的栋梁。每天的早操我们班都跑的不错，不但保证人数齐全，而且同学们都能提前几分钟到达操场。私下里听同学们议论：远远看到老师已经站在了操场上，心里总感觉发毛，时间一长就成了习惯。我想这该是“身教”的效果吧！虽然每天比学生早起40分钟，虽然经历秋日的大雾，冬日的冰雪，但我还是给学生做了很好的榜样。今年暑假，我们班的团支书给我发了这样的短信：“您成功的地方不单是管的严，跟得紧，更重要的是您的精神！要求学生做到的您肯定先做到了！这不光在学习过程中影响我，在我以后的人生中也将有重要影响。”就让学生的这则短信来激励我永远体味“身教”的重要吧！
俗话说，“火车跑得快，全靠车头带。”教研组的新教师也同样在我的影响和感召下，很快形成了工作严谨，做事踏实，钻研业务的好习惯。连续三年被评为“优秀学科组”，多次被评为“先进集体”的荣誉证明了一切。
3.用信念和信任播下希望。
我的人生信条是“用思想，智慧和执着成就幸福。”教研工作中，我用坚定的信念克服困难，鼓励自己探索，研究，信任青年教师，帮助他们快速成长；教学工作中，我用信念指导每一次做课过程，不断精益求精，完善课堂细节，用信任激起学生更高的求知欲望；班级管理中，用信念打造班级健康向上的积极氛围，用信任开启学生的心灵，帮助他们树立成功的信心。
去年高三的第二次班会主题就是“信念-----成功的基石”，那次班会我给每个同学准备了一个笔记本，告诉他们把自己的信念写在扉页，并给那个本子取名为“成长的足迹，可歌的岁月”。要求大家用本子：⑴及时总结每次考试得失，以期下次提高改进；⑵记录生活点滴，反应思想变化，向老师倾吐心声，我则及时浏览，了解学生的思想动向，并逐个回复，或鼓励，或安慰，或摆道理，或举例子，总之把学生的每一个思想问题都彻底解决。二月份，我班一同学的父亲突然去世，给她带来巨大的悲痛，她几次扑在我的怀里痛哭，尤其在考试不如意时，更是情绪低沉，那个本子成了我和她交流，给她安慰和力量的纽带！高考654分的成绩让她又一次在电话那头哭了！在信念的鼓励下，我们师生用信任播下希望的种子，用文字交流着思想，填平了一道道鸿沟，驱走了一团团阴霾！这些工作在学生的成功道路上起到了很好的思想奠基作用，利用非智力因素促成了成功花朵的绽放！
4.用研究和创新开辟教学的新蹊径。
自2006年担任教研组长以来，我始终坚持多研究，多创新。在研究中摸索真知，积累方法；在创新中，优化教学，提高效率。2009年新课程改革后，我们备课组开始研究了高中英语阅读课，词汇课 ，语法课的授课模式。经过先期实践，理论改进，课型整合几个阶段，最终形成了一整套科学系统的课堂模式，在很大程度上提高了教学效率，优化了课堂结构。为适应新课程标准对中学生写作能力的考察要求，我潜心研究三个月，逐渐摸索出“熟背，互改，细批，评讲，检查”的五步训练法。有利保证了学生们的高考作文得分，对我们英语学科组在2012年高考中取得突破性进步起了重要作用。
教师用研究的精神，创新的思路引领学生走向知识的巅峰。让学生掌握扎实的书本知识的同时，注意开拓发展他们的思维，提高培养他们的全方面素质和能力。2011年，在全国创新英语大赛中，我校有五名同学分获全国一等奖和二等奖，为学校赢得了“优秀生源基地”的荣誉称号。积极培养锻炼学生的英语口语能力，在中央电视台英语风采大赛中，我校陈晓萱同学荣获省一等奖。
用研究的精神钻研教材，编写教辅。自2011年夏天开始，我用五个月的时间编写了校本教材«高中新课标词汇手册»，«高中新课标写作手册»，从一定程度上避免了新课程教学对农村高中课堂教学造成的压力和困难，保证了新课程标准的顺利实施。用研究的精神，创新的意识来指导我们的教学是教育事业的永恒，也必将创造教育的奇迹。
教师是平凡的，普通的就象一颗小小的铺路石。但平凡一样可以精彩，可以鲜亮！正是平凡的奉献，无私的爱心孕育了伟大！让我们以爱的名义起誓：任凭光阴荏苒，青春不再，我们将无悔地守望心中的明灯，用奉献谱写生命的长卷，用无私大爱铸就不朽的师魂!让悠悠岁月记录我们的足迹和成长！
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