呵护心灵 你我同行——冀州中学学生心理社团纪实
2017-11-22 15:23:08   作者：谭玲霞   来源：心理室   评论：0 点击：

高中生正处于身心成长发育的关键期，有较强的自主性，渴望独立，有创新意识，期待被关注，他们在这个年龄阶段有许多的困惑和迷茫等待解开。而现在学校针对学生的心理健康教育主要是采取开设心理健康课程、专家讲座以及心理咨询室开放的形式，满足不了全体学生的需要，正是在这样的形式下“心理社团”应运而生。它迎合了高中生的成长发展的需求,是实现心理互助、自我成长的有效模式，是学校心理健康教育新的增长点。

河北冀州中学一直重视学校心理健康教育工作，关注学生的心理健康成长。我们在2011年建立了心理社团，设立了“阳光使者”机制，让学生来影响更多的学生，经过多年的探索和实践，成为了心理健康教育的有效途径建设。

（一）成立心理社团的理论依据——朋辈心理辅导。

朋辈心理辅导，是指非专业心理工作者对周围需要心理帮助人给予心理开导、安慰和支持，提供一种具有心理辅导功能的帮助。与专业心理辅导相比，朋辈辅导具有自发性、义务性、亲情性、友谊性和简便有效性。我们在实际的工作中发现，大部分的学生在遇到心理困惑时更愿意和同伴或友人分享，因为同龄人在价值观、爱好取向、生活方式都很相近，能够得到更好的理解和支持。

（二）心理社团的建设与管理

1.心理社团的定位。我校的心理社团是由学校心理教育中心组建和具体指导，以学生为主体，开展心理健康教育活动、解决学生心理困扰、助人自助的学生团体。心理社团是让学生直接参与到心理健康教育工作中来，学习和普及心理健康知识，学会自我教育，同时，教会其他同学自助的能力，是学校心理健康教育的新的模式。

2.心理社团的管理机制。我校的心理社团工作主要实行“分层管理体制”。只有校长首先重视心理健康教育，心理健康教育的组织管理才能落到实处而不流于形式，社团活动的经费提供，活动场地的提供、环境布置安排等等都是需要学校的支持，因此校长是心理健康教育的领导者，总揽全局，统筹安排。副校长主管具体工作，我们心理健康教育中心的心理教师，是我校心理社团的直接引导者和负责任。“阳光使者”是心理社团的成员，是各项活动的实施者。

3.心理社团的部门组成。心理社团经过几年的探索和建设，成为了一个架构完整，运行平稳，机构健全的组织。设有主席、策划部、编辑部、宣传部、活动部等多个部门，主席由心理教育中心老师担任，负责心理社团的管理，做好协调，决策工作。各部门各有分工，职责明确，运作规范。

4.心理社团的任务。定期接受心理健康教育及咨询技巧培训、负责校园心理健康知识的传播与普及、心理健康教育辅导小报的编辑与发行、在同学中实施朋辈互助心理辅导活动、心理健康教育活动的组织策划、协助心理教育中心开展活动等。

5.心理社团的活动原则：心理社团活动有明确的原则，保证活动的有序性和规范性。坚持完善自我与帮助他人相结合；坚持普及知识与朋辈辅导相结合；坚持团体活动与个别谈心相结合；坚持信息畅通与严格保密相结合。