--- “聚焦课堂”精品课听课感悟
孙艳霞老师于周五开展的精品课（讲解21期报纸），给我留下了深刻的印象。孙老师镇定自若的教态，运筹帷幄的讲授，以及知识点高度密集的讨论，都深深感染了我。
首先进行的短文改错的训练，有学生自己进行讲解，并由老师进行适当的点播，如leave sth sp, remember doing, in a rush/in a hurry等。之后对上节课的内容回顾复习，孙老师创新的采用学生在讲台上接受台下学生的提问，这一问答方式有效的调动了学生的学习积极性，并真正做到了“以学生为中心”的教学理念。孙老师讲课语速快，课堂气氛紧张而活泼，且课容量大，知识点丰富密集，有效的把复习与巩固知识结合起来，故课堂效率很高。重点开展的报纸讲解更是采用学生分组讨论的方法，有针对性的攻克习题难点与重点，取得了相当成功的教学效果。
另外一名老师李颖老师讲授的转基因生物的安全性课题，也是以学生为中心，目标设置合理，并且整节课紧紧围绕着当堂的目标来进行。注重当堂知识的归纳总结和落实，讲解细致。关注和高考的链接，关注学生的学以致用。最新颖的莫过于课堂开始以崔永元的节目成功导入课题，一开始就把学生的注意力紧紧抓住，以及后面的学生小组讨论—转基因食物安全与否，学生精彩的观点呈现与展示赢得在场教师的阵阵掌声，充分调动了其学习的积极性与热情。
总之，两位老师精彩的课堂展示，有力的证明了要把课堂交还给学生的重要性与必要性，让学生在做中学，在学中做，才能真正最大限度的调到学生的积极性，从而提高课堂效率，促进学生自主学习能力的提升。老师是“导”不是“演”，常见有的老师课堂上滔滔不绝、侃侃而谈，激情飞扬，学生听得津津有味、陶醉其中。这种老师其实是在“演”，而不在“导”，显然这种课不符合素质教育的要求。新的教学理念要求我们，老师在课堂上要扮演“导演”的角色，而不是“演员”的角色。曲老师在课堂上扮演的就是“导演”的角色，在老师的精心调度下，所有学生时时刻刻扮演着“演员”的角色，学生读、写、说、思，环环相扣。
高二英语：王丹丹
上周五，我有幸听了高二孙艳霞老师和高一田彦芬老师的课，这两位老师的课各有特色，但都非常精彩。听完后自己感想颇多，现总结如下：
孙艳霞老师的课目标设置合理，并且整节课紧紧围绕着当堂的目标来进行---完成对报纸的讲解和对学生做题技巧的训练。孙老师知识全面，重视落实，让学生讲解文章的时候，每次都有目的有侧重点。同时，孙老师也注重当堂知识的归纳总结和落实，讲解细致；关注所学内容与高考的链接及学生的学以致用。课堂容量很大，内容补充的很多。我要向孙老师学习，在今后的教学中多在课堂上密切关注学生的学习状态，让学生融入课堂并提高学习效率。
田彦芬老师的政治课设计巧妙，用姚贝娜捐赠眼角膜的事件引发对什么是商品的讨论。课堂容量大，节奏紧凑，让学生没有走神的机会；拓展内容很多，又激发学生兴趣；同时，又列举各种具体的实物用所学知识分析是否是商品；注重知识的运用，知识落实得好，迁移运用，让学生牢固掌握知识；在这节课的最后，又回到姚贝娜捐献眼角膜的事件，讨论对于非商品的利用。在今后的教学中，我会在课堂上充分利用周围的实物，举一反三，让学生们把知识内化，把课堂变成学习的工具。
这次的精品课使我受益匪浅，我会在今后的教学中继续向先进教师学习，把自己的课上好，向她们的课看起，把每节课都上成精品课。
高二英语 王文亮
周五我有幸听了高二英语孙艳霞老师和高一政治田艳芬老师的公开课。这对我们来说是一次很好的学习机会，让我受益匪浅，感受颇深。下面我从以下几方面谈一下听课的心得体会：
孙艳霞老师授课思路清晰，结构紧凑，节奏明快，方式新颖，使学生能够在愉快的气氛中高效地掌握知识。上课伊始，运用小组竞赛的方式，让学生默写单词，充分调动了学生积极性，将枯燥的单词学习变得有趣而高效。在讲解阅读理解练习时，采用分组讨论方式，放手让学生自己解决问题，充分发挥了学生的主动性，很值得推广。在本节课结束时，孙老师根据本节课授课重点、难点，有针对性地推出习题，科学有效地对知识进行了巩固与提高，达到了讲练结合的目的。
田艳芬老师在讲解商品概念时，适时地引用当前热点新闻“姚贝娜捐献眼角膜”案例，让学生能够加深对概念的理解。这节课课容量较大，知识点较多，田老师旁征博引，总是能用生活中的例子帮助学生理解抽象的概念，是学生学习不再枯燥。
参加本次听课之后，我对课堂教学有了新的认识，也开阔了眼界，尤其在课堂改革上。作为一名教师，日后工作的路还有很长，要学习的东西还有很多，我会努力完善自己，提高自身的道德素养，严格要求工作，通过不断地学习和交流，尽快使自己成长为一名业务精湛的教师。
高二英语 冯林勉
上周五，我有幸听了高二孙艳霞老师和高一田彦芬老师的课，这两位老师的课各有特色，但都非常精彩。听完后自己感想颇多，决心今后多向两位老师学习，更好地为自己的教学服务，现总结如下：
孙艳霞老师的课目标设置合理，并且整节课紧紧围绕着当堂的目标来进行---完成对报纸的讲解和对学生做题技巧的训练。孙老师知识全面，重视落实，让学生讲解文章的时候，每次都有目的有侧重点。同时，孙老师也注重当堂知识的归纳总结和落实，讲解细致；关注所学内容与高考的链接及学生的学以致用。课堂容量很大，内容补充的很多。我要向孙老师学习，在今后的教学中多在课堂上密切关注学生的学习状态，让学生融入课堂并提高学习效率。
田彦芬老师的政治课设计巧妙，用姚贝娜捐赠眼角膜的事件引发对什么是商品的讨论。课堂容量大，节奏紧凑，让学生没有走神的机会；拓展内容很多，又激发学生兴趣；同时，又列举各种具体的实物用所学知识分析是否是商品；注重知识的运用，知识落实得好，迁移运用，让学生牢固掌握知识；在这节课的最后，又回到姚贝娜捐献眼角膜的事件，讨论对于非商品的利用。在今后的教学中，我会在课堂上充分利用周围的实物，举一反三，让学生们把知识内化，把课堂变成学习的工具。
这次的精品课使我受益匪浅，我会在今后的教学中继续向先进教师学习，把自己的课上好，向她们的课看起，把每节课都上成精品课。
高二英语 尚敬
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