手把手,心连心
2015-05-11 08:35:30   作者:刘建华   来源:高二语文   评论:0 点击:

 ——高二文班生家长会发言稿     

 

尊敬的家长们,上午好,今天,我们能聚在一起,实在是机会难得。首先,感谢各位家长能抽出宝贵的时间来参加这次家长会,感谢大家对我们学校班级工作的的支持和帮助。高尔基曾说:“爱自己的孩子这是连母鸡也会做的事,但如何教育好他们,却是一个严重的问题。”家长和老师是孩子的左右手,孩子的人生由我们共同撑起。

为了孩子的未来,在即将进入高三的今天,我们齐聚一堂共同努力,目的很明确,那就是统一思想、统一认识、统一目标、统一行动。手把手,心连心,让孩子有一个新的起点!未来的一年,将是孩子们人生中第一个真正的转折:过去十几年的辛苦付出,即将结出果实;未来数十年的前景,即将由此展开。

我们每位家长都期待着这一刻,即使您对孩子说,没事,学不会咱不学,我们知道您说这句话,内心的酸楚;即使您对孩子说,犯错了,老师怎么这样那样,其实当您回家后,夜深人静之时,您也会思考,孩子为什么这样,我们能够理解您孩子的溺爱,你怕伤害孩子的自尊心;即使每次孩子回家,你不问成绩,或者本来已经知道孩子成绩,但你不当面说,还在听孩子滔滔不绝的说,我们清楚你内心的悲伤……一切都不用去讲,谁对谁错,老师们和您一样,希望孩子能一展身手,发挥自己聪明才智,为人生打基础。

从现在算起,到明年的高考,不足一年的时间,除去节假日,真正能用于学习的时间才二百多天,在这样短暂而又紧张的时间内,需要孩子们把握好生活的每一天!

人生就是一场比赛,既要有长跑的耐力,又要有冲刺的速度,我们起跑位置并不是在一条线上,但谁又能说起跑位置在前的人,一定是第一个到达终点的胜利者呢!

孩子们决不能松懈,要坚持目标,持之以恒,要保持乐观自信的心理状态。那么,那么这些从哪里来,没有天生的,只有不断培养的。成绩好的同学们已经斗志昂扬的进入升高三的状态,对他们来讲,每一天都是冲锋!每一天都是挑战!每一天都是加油!因为他们明白,十几年寒窗之苦、多少年的热切企盼、父母老师的谆谆教诲、人生的美好蓝图和理想即将在高考一刻、在他们的笔下成为现实。

无论你的高一高二是怎样度过的,充实也好,懒散也罢,无论打下的基础是坚实还是松软,走进高三,你只有一种选择,那就是脚踏实地,奋勇拼搏。昨天只代表过去,明天是由今天创造的,我们所能做的只有把握住今天。

回顾昨天,尽管失去的已不再,我们也不应该为打翻的牛奶哭泣;憧憬美好的明天,我们也不能只是追求美丽的空中楼阁。我们要抓住今天,切实地为美好的明天而努力奋斗。一步一个脚印地走下去,全力以赴,脚踏实地。所有的同学要分秒必争!

那么我们今天在座的孩子们需要家长和老师共同培养。集中我们所有人的智慧、所有人的热忱,把孩子们的学习做得尽善尽美,这就是我们能对孩子们做的唯一一件事。

教育孩子是父母一生的责任,爱他们就应该站在为了孩子一生的幸福的高度去爱他们。当他们提出过分要求的时候,我们要拒绝并说明理由;当他们犯了错的时候,我们应该惩罚他们并讲道理;当他们有进步的时候,我们要发自内心的表扬和鼓励;当他们伤心的时候,我们给他们一个拥抱,并告诉他解决的方法。

下面就谈谈孩子们为什么学不好,孩子们在学校的表现:

1.有的孩子上课睡觉。家长会说,老师干什么的呢?我们在喊,每节课都在喊,但是孩子的回答是什么啊:别烦我,我困;老师我刚睡着;有的就给老师白眼,还有的就“七”一声,满脸不屑。我们老师不怕,就再喊第二次,第三次……但是终究孩子没有学习动力。

2.孩子们上课迟到,中途去厕所。每次总有理由借口,肚子痛,肚子说痛就痛,看着孩子们捂着肚子,扶咋额头,表情痛苦,老师当然准假,但是一转身,眉飞色舞,谈笑风生去了厕所。一次两次,不准假了。一旦有了不学的思想,在教室里不学。老师苦口婆心,但终究没有学习兴趣。

3.上课玩手机,该生兴趣或习惯不在学习上,而是热衷于网路游戏。性格暴躁,不玩手机,上课说话做小动作,老师一说就顶嘴,目无尊长,等等。这都是我们纵容的后果。

4.几个差生凑到一起,故意影响学习的同学。没有羞耻心,更没有上进心。我还记得我曾经批评邻班几个男生,在楼道上课时间大吵,影响本班和其他班的学习,这几个孩子到现在都没有认识到,他们的错误。静下心来学,在哪里都能学。

5.午休晚休息时间,故意大吵大闹,影响他人,形成恶性循环,上课自然要睡。

6.自习课随意出教室。甚至老师在,连招呼都不打,我们追出去问,才不耐烦回答两句。由此可知,在家里孩子什么样子。自习课顾名思义自主学习的课,是孩子们查漏补缺完成作业的主要时间。自习课效率是同等或相近听课效率的情况下拉开差距的主要原因。孩子们上几节课后适当安排自习课是很有促进意义的,这不仅松紧适当而且符合学习规律:将刚学的知识在自习课上及时的巩固有利于知识的掌握。自习课安静的学习比什么都重要,自习课心静不下来上课就更静不下来了。

 而我们部分孩子认识不到自习课的重要性,甚至部分家长由于溺爱孩子也认为自习课无所谓耽误几节没什么了不起。然而事实是最好的证据,学习成绩较好的同学哪个不是有一个好的自习课习惯与自习课计划。我们不能只关注结果,还应当教育孩子只有有了好的努力过程才有可能取得进步取得成绩。自习课上遇到困难,独立思考、克服依赖心理,通过自己的劳动取得的成果,你会更多的体味成功的喜悦和成就感,会增强你的自信和与困难作斗争的勇气和毅力。那么应该如何对待自习课?

首先,自习课应制定切实可行的计划,做到有的放矢,如果没有目的随意性学习,就如大海中没有航标的孤舟无法到达成功的彼岸。不能凭自己的兴趣,好恶决定学什么,切记产生偏科现象,一条腿走路,势必会落后。

其次,自习课上自我反省。自习是一个很好自我省察的空间,包括各学科及态度、方法等,吸取教训总结经验,自习课上的查漏补缺应是主旋律,要结合自己实际情况、各学科不同特点,合理安排时间和内容,夯实基础,大力抓好自己的薄弱学科,并巩固提高自己优势学科,主动寻找突破点,老师不留作业并不意味不做题,而是要主动针对每一学科学情,抓弱点、重点、反复练,并使自己的知识得到消化巩固、提高、拓展、延伸。“温故而知新”,也可参考老师提出的目标要求,搞好补差,由被动的学到主动的尝试、探究,在自我测评、纠错中提高,你会发现学习也充满了快乐。
 
再次,按照老师要求,针对性地做好新课的预习,有意识地培养自学能力,为进一步学习新知奠定基础,在新旧知识联系中保证知识连续性。

 学校为了提高自习课效率大部分自习课都有任课老师进班辅导,有孩子珍惜这种学习机会,也有孩子不重视在自习课上无所事事东张西望还影响其他同学,对于后者我们希望家长朋友与我们共同努力纠正孩子不好的习惯。

7.考试考场上睡觉。考试的重要性,每个人都知道。高中不仅仅是成绩,而且锻炼孩子的耐力,毅力,集中注意力等等。

8.不穿校服。校服是校园文化的载体,规范校服,有利于培养孩子的集体意识,审美意识。更有利于提高学习效率,孩子们会不自觉地规范自己的行为。

这些学生行为不规范,不听老师教导。思想本身就是“混”,我们应该从根底上要彻底根治。

还有一类同学,一直在努力学习,但成绩滞后,基础较差,无论如何也赶不上来。竭尽全力,但成绩平平,尝够了失败的痛苦,产生了厌学情绪。觉得苦读太难了,放弃了。自暴自弃,恨自己笨,自己也很痛苦。没有恒心。

其实,咱们这些孩子智商高,就是习惯不好,需要我们共同帮助孩子,一旦他们真钻进学习,那是不可估量的进步。

面对这些孩子,我们接触了不少,如果家长和老师联起手来,共同管理,效果不同。比如:现在高三一学生,原来就是后进生,来学校带手机,上课逃课,与老师顶撞,但是家长特别配合。一次,学校让待学,他父亲,没有打骂,一见老师就说,我知道,我的孩子在家里就玩游戏,肯定在学校玩,老师,你别管,我连铺盖一起给他弄走。这位父亲对他儿子说:去,咱不上了,把铺盖书一切东西全搬走。让他儿子在楼前等候。等到12点所有同学下课,才走,让所有同学看看他儿子玩手机带手机,父亲不让他上了。就这一次,儿子就改了,而且彻底改了。他的父亲后来经常与老师沟通。现在在高三文班,成绩一直在前30名。所以说,老师家长要走到一条线上,家长不能纵容包庇孩子,这样害了孩子一辈子。这些孩子绝对都有能力,智商高。

再比如:我们冀州市春风一老总的儿子,成绩一直倒数,但是孩子一直坚持,她妈妈每周都给孩子一封鼓励信,让我转交。数学不会,孩子就一道题一道题抄,一个题抄三遍,把所有课本的例题抄完,每个抄三遍,最后他毕业时,一共本子有44个,就这样,一点点进步,最后考上了本一。用他自己的话说,一是老师一个也不放弃的信念支撑他,二是母亲的鼓励是他的精神支柱,让他不想乱七八糟的事情,一心坚持学习。因此,我们双方要共同撑起孩子的蓝天。   

《花开不败》我们学生们都读过,其中这样写道:我带着最后一名的耻辱,用一种破釜沉舟的心情和现实做最后的搏斗。我仔细审视了一下手中的砝码,什么都没有了,只有努力。我之所以提到《花开不败》的例子,是因为这是一位复旦女生在和我们的孩子一样的年龄段,一样的时间段,经过自我奋斗而逐步自信的成功的典范。

有的孩子表面品质差,其实是因为孩子没有学习兴趣,我们家长要对孩子一生负责任。“吃好,穿好,上最好的学校”,大部分家长认同的教育方法。认为,做一个好家长,就是要给孩子提供最好的物质条件。这是错误的,孩子没有能力,在任何时代,任何地方都会自卑,钱再多,他也会苦恼。因为他没有价值,社会很现实,你没能力,没人看得起。因此要把握好孩子一生的方向。

因此我想再重复一句话,爱孩子就应该站在为了孩子一生的幸福的高度去爱他们。

因此家长要多授渔,给孩子方法,给孩子出路,给孩子将来在社会的尊严。少说有钱,有什么,少授鱼。你把所有的一切,你的生命、财富、地位全部交给孩子,你的孩子终身都不一定会幸福。

在孩子的人生道路上,家长应该给与正确的引导。帮助孩子。因此,老师与家长是一个心思,我们应该共同携手,把孩子教育好。不仅要一致行动,而且要志同道合,抱着一致的信念。不要听孩子的一言堂,一面之词,孩子当然害怕父母担心,想在父母面前表现乖巧,就歪曲一些事实。

我们是为了把孩子引上正路,才会找家长沟通。家长也应该多了解真实情况。

端正对老师总体的看法,发自内心尊重信老师,家长要有好心态. 家长首先要真诚地倾听,老师动不动就请家长,不只是家长烦不烦的问题,关键是没有效果。老师请家长的目的是为了教育好孩子,而不是故意找家长的麻烦。孩子的教育需要学校和家庭共同付出,如果不请家长配合,孩子的问题很难解决。

 孩子从小到大,家长的一举一动,一言一行,都对其性格和品德的形成起着潜移默化的作用。无数事实证明,孩子不论向哪个方向发展,家庭的影响都具有举足轻重的作用。在这种情况下,我们进行有效的家校沟通,才能积极给孩子营造良好的成长环境,保持与学校教育的一致性,使学生能更健康地成长。

 

因此,一定要尊重老师,心平气和地与老师了解孩子的情况,并与老师的教育步调一致,共同解决孩子目前存在的问题,从而帮助孩子健康地学习与生活。 

我是语文组组长,语文作为基础性工具学科,需要的是扎实的文字、语言功底。下面我简单地介绍一下本科学习方法:

第一:要用零存整取法学习。

语文的学习,提倡 “零存整取”。其实语文本身在学科方面就比较杂、比较碎,和课本的联系相对少一点,就算是语文考试的内容,和课本联系得也并不紧密。语文的学习,用一个成语来说,就是细水长流。语言的学习关键在于应用,只要你足够留心,其实语文的学习完全可以贯穿于生活中。有意识地注意语文知识的积累。良好的阅读习惯和顺畅的口头与书面表达能力,而达此目的不困难的,只要会说话,就能学好语文。       

首先需要端正一个认识,即语文成绩的提高有赖于语文素养的增强,是一个循序渐进,潜移默化的过程。因此语文学习中要用好三个本子:知识本、杂记本和随笔本。在我们前一部分学生都有,但咱们有一部分学生没有,到了高中,有必要对其进行系统梳理。其实梳理知识的过程中,梳理的不仅仅是知识,还包括耐性,认真,踏实,毅力。也就是一句俗话:高中经历的过程不是简单成绩的过程,而是人生阅历。社会上有句话:小学养习惯,初中学知识,高中学阅历。没有这个经历,人生是遗憾的,有这个经历,学到该学的,荒废了,人生就是悲惨的。因此三本要常备手边,努力坚持、庶乎成为语文资料的重要积累。

其次语文学习的要义在于勤和恒。大家要五法并用,充分调动起眼、耳、口、手、心各感官,实现听、说、读、写、思诸种功能。这些是进行人际交流的必需。我们每个人人在社会中能表情达意、交流思想、自如往来、充分协作,没有“语文”,你根本不能与别人交流,说出的每一句话都会成为笑柄。但是人与人不同,我们感叹有的人三两句话就能说清楚,取得事业前进,而有的人却费多大力气也表达不清,耽误自己前程。一个人从小学了什么样的语文,就意味着他将来会有什么样的生活。因此,各个方面都要坚持,而我们这些同学,手太懒,口太笨。

第二,文言文分类总结法:首先专心上课。

文言文是我们高中重点。高考所选取的文言文虽来自课外,知识点却均出自课内。实词、虚词、句式、古今异义等,知识点零散,但如果善于分类,善于总结,并且活学活用,就一定能够“课内开花课外香”。由于没有古文的运用环境,很多同学对文言文都很陌生,读不顺,也背不熟。如何解决这个问题,一句话——靠平时的积累,课外时间可以多读一些文言小说,再者,重视课堂上的学习。高中文言文考查的方向主要集中在实词、虚词用法,文言句式,内容理解。在平时的学习中,就要注意分类总结,把课文中所涉及的知识点都记录下来,进行强化记忆。当你读到来自课外的一些文段时,就不会感觉陌生,词的用法都是一样的,联想平日所记的知识就能融会贯通。课堂是教育教学的主阵地。学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。上好课、听好课是学习各门功课的重要途径。课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动,只有讲究策略,才能取得好的效果。行之有效的课堂学习策略主要有:(1)抓住老师的思路,(2)抓住关键内容,(3)积极思维,学思结合。(4)珍惜课上学习时间,完老师布置的任务。(5〉注意课堂小结。总之在课堂学习过程中要做到,眼到、手到、心到。只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收,才有可能为知识的进一步掌握和巩固打好基石出。而我们这些学生上课不专心。

其次及时复习。复习是语文学习的重要环节,也是提高语文学习成效的重要因素。语文复习必须要主动,可以运用以下几种具体方法:(1)系统整理,(2)独立作业,(3)分析错误,(4)系统小结。

第三,调整心态,主动学习,乐观面对生活。

首先要主动预习,课前的预习,是学会主动学习的一个重要环节,是学习的初始阶段。要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解,要巩围复习旧知识,理解新知识,能把新旧知识进行粗层次的有机联系,要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方,尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意,要了解课文后面的练习,对于难度较大的问题要做记号,等老师授课时注意听讲或提出。预习实际上是听课前在思想上、心理上及知识上的准备。孩子们的主动求知欲没有。前苏联的一个教育家说:“家长和孩子不了解学习是脑力劳动,脑力劳动所特有的规律是劳动者必须处于主动的状态。”他把人的精神状态用动物来比喻。用他的话来说有90%的人就像沙漠里的骆驼,骆驼在那么严酷的条件下,它自己并不想向前走,它被驼人打着,拽着向前走,它的心理状态是被动的。用语言表诉是:“你应该。”中国现在的孩子有90%以上就像沙漠里的骆驼一样,是被动地,艰难地在学习。那么他是绝对对学不好,不符合脑力劳动的规律。另一种状态叫“草原上的狮子”,狮子在追捕猎物时是处于主动状态,用语言表诉是“我能够”。这是孩子在学习时的正确状态。

其次,做好上课准备,调适良好的心理状态。一要有旺盛的求知欲:二要有乐观的学习情绪;三要有积极的思维定向。以饱满的精神投入到课堂学习。首先休息时间就要休息好,才能保证。其次保持乐观的心态是最重要的,不要被小挫折打倒。以一种平和、快乐心态去对待一切。学习是一项艰苦的脑力劳动,在学习过程中经常会遇到各种各样的困难,我们应正确对待困难,具有克服困难的勇气和决心,始终保持积极向上的生活态度。我们这些学生一遇困难,情绪便一落千丈,自暴自弃,“破罐子破摔”,终将一事无成。

第四.培养能力,强化规范。

首先,加强思维训练,反复咀嚼答题要领、技巧
  每个考点的题型一般都有规律可循,当然,答题也就有规律可循。一方面我们要学习别人的解题方法,另一方面我们也通过自己的思考、分析总结出符合规范的答题方法。如,做一道鉴赏诗歌手法的题目,我们先做题,然后对答案,比较异同,我们答题的方向与出题者的思维方式还有哪些出入的地方,再去比较同类型的题目。我们就可以得出这一类题的答题规律,第一步是分辨出技巧,第二步是结合诗歌内容分析为什么用了这种手法技巧,第三步是讲有何效果或作用,表达了诗人怎样的感情。所有的主观题一般来说答题都有那么一个带有规律性的东西,我们把它整理出来,灵活运用,就能够提高我们答题的正确率,提高我们的分数。
  又如,我们可以把所有做过的题装订成册,重点在错题上反复背诵练习,这是使基础分讯速提高的有效途径。一种题型每做三道题就总结一次,再把总结出来的东西通过做题印证一下。定期将各种知识体系、解题思路与技巧在脑海里梳理、过滤一遍,记录在案的“陷阱”与思维误区也不放过。最重要的是在分析理解的基础上掌握答题方法。它是达到目的的有效途径。
  其次,答卷注意信息准确,卷面整洁,答题规范
  学习方法因人而异,需要具体问题具体分析。但我认为,对任何人都适用的一点就是广泛地涉猎,艰辛地付出,不断地取人之长,补己之短,在统筹兼顾的前提下,订好计划,分配好时间、养成习惯,持之以恒,我们就一定能学好语文。

上面说的这些,看起来很简单,但是做起对我们这些孩子较难,这就要求孩子们静下心来,去读,去写,去积累。每个同学都有学好语文的基础,也有学好语文的能力,同时,我也想告诉大家,我们每个同学也有学好语文的责任,因为汉语是我们的母语。远离浮躁回归母语,我们的灵魂讲更加充实和美丽。先秦的诗经楚辞,魏晋的乐府双壁,盛唐两宋的诗词雅韵,明清的小说散文,都源源不断的为精神注入营养。“青青子衿,悠悠我心”的求贤若渴;“锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年”的缱绻情思;“塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑”的壮志难酬;“苍山负雪,明烛天南”的瑰丽风光都深深印在我们灵魂深处。“才如江海文始壮,腹有诗书气自华!”学好语文可以提高你的生活品位,使你成为一个高尚的人。

这些良好学习习惯的养成要有坚强的毅力,要持久地有意识地培养。只要有决心,良好的习惯就一定能养成。这对人的一生将是一笔巨大的财富,终身享用不尽。有劳动,自有收获;洒下汗水,会有花香。

今天大家同时出发,谁起步早,加速快,谁能尽快地进入角色,谁就抢占了战略的制高点,反之左顾右盼,停滞不前,你就将被历史的车轮远远地甩在后面。每位同学都应当知道备考成败的分量,我们不愿看到任何一个学生掉队,更不应当在高三过后才体会到冲刺的含义。

 无论说多少,我们都是一个目的,家长老师齐抓共管,对孩子一生负责,不纵容,不包庇,不溺爱。  让孩子爱上学习。流血流汗不流泪,掉皮掉肉不掉队!

下面我把一位作家的一段话送给孩子们:“人能走多远,这话不是要问两脚,而是要问志向;人能攀多高,这事不是要问双手,而是要问意志。于是,我想用青春的热血,给自己树起一个高远的目标,不仅是为了争取一种光荣,更是为了追求一种境界。目标实现了,便是光荣,目标实现不了,人生也会因这一路风雨跋涉而变得丰富而充实。在我看来,这就是不虚此生”。

我们的每一位领导,我们的每一位老师都作好了充分的准备,每一位家长也做好了充分准备,准备好与同学们同甘共苦,分秒必争,全力以赴,奋勇拼搏。

孩子们,家长们,让我们携起手来,团结起来,以必胜的信心,发奋的努力,扎实的作风,坚韧的毅力,共同书写孩子们人生的新辉煌!

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