高一优秀年轻生物教师苑金通
在生物教学方面，我从我的师傅董方丽那里学习到了很多，我师父讲课特别详细认真，学生理解的也很透彻。
我现在教着3班和4班，两个班的学生不同，班风也不同，所以教学方面我也采用了不同的教学策略，比如3班候课时间我就直接进入教室让他们背生物知识点，而对于4班我进入教室就直接讲课，这样他们都能立马将注意力转移到我安排的任务上。
为了提高学生的注意力我将我的课堂分为若干个板块并且都有一个个主题，分为“我的主打”“你的困惑”“Say You Say Me”等内容进行教学，其中“你的困惑”这个环节在效果特别好，他们有问题往往立马提出来立马就解决。此外我还会在课堂教学上适当的聊一些和课堂内容相关的他们感兴趣的内容提高课堂注意力。学生提出问题后，因为问题都是群体性的，这样的问题往往需要重复讲。在学习上我们要给学生说“不会”的权利，只要学生说不会，我会立马再讲一遍，通常情况下第二遍学生就都能听明白，如果还不会那就“重要的事情说三遍”。
作为任课老师，由于我是3班的班主任，我感觉讲4班的例子更好。有时候学生也是不听话的，三番五次强调都没起作用，我就和他们生了一场“大气”，甚至说“你们再这样以后就不教你们了”，当然是带着特别生气的语气说的（我哪舍得真不教他们呀！），学生却信以为真了，下课有好多学生找我道歉，以后我去了之后他们在课上也不接话茬了，课下的表现也好了很多。看到他们能够慢慢的成长懂事心里满满的都是感动！
我会定期的让学生给自己写小纸条，匿名写，这样学生就会真真切切反映一些班里的情况，这样能发现学生的不少问题，他们也会对我和任课老师提一些建议，当然有问题自己也要及时的去说，这样方便处理好师生之间的关系。
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