高三优秀学科教师经验总结集锦
2015-10-12 14:44:37   作者：王春会   来源：高三年级    评论：0 点击：

       牵动师生心弦的高三第二次月考结束了，一段时间的紧张备考之后，考试成绩已出炉，首先对在本次考试中取得优异成绩的教师表示祝贺，现把他们的经验总结如下以共勉：
      陈文慧：首先，语文需要深入思考。只有像思考数学题一样地深入思考，才能准确的理解语文题，平时要多多强调，并结合具体例子分析。其次，积极进行心态修炼。积极的心态可以让学生全身心的备考，做到专注、认真，以提高课上效率。三：各类题型的方法指导要到位，能让学生理清思路，规范答题，争取每小题多得一分。明确的告诉学生每题多得一分的巨大威力，来激发学生的得分信心。
      杨玉英：课堂是老师的舞台，打造高效的课堂是关键所在，所以我坚持上好每一节课。备好课是上好课的基础，不仅要学习教学内容，还要在教学理论以及施教能力等方面不断提升自己。备课既注重知识的落实，也努力培养学生的兴趣。上课前尽可能地做好充分的准备，每一课都做到“有备而去”。上课过程中重视启发学生思维，让学生多动脑、动手。努力提升课堂教学艺术、提高教学效果。
      张素梅：一、备好课  对于每周、每节有个计划，紧紧围绕这节课打算让学生学会什么，怎么学会来找题，来安排。二、上好课，上课自己要有激情，语言幽默生动，以调动学生对学数学的兴趣。三，课下关心学生，多和学生谈心，让他们无烦恼的去学习。对于其它环节如作业批改，尽可能多给学生多写鼓励语言，自习期间不离开教室，将对学生的责任装在心里。
       贾润戍：从时间分配上：每节课上课前几分钟，我先小测，把处于思维离散、迟缓、注意力不集中的学生引导到学习中来。
从课堂教学上：对学生，要并充分调动学生的积极性，让学生动手、动脑、动口。老师不能一味的讲，学生学的好不好，不是老师在课堂上从头到尾的不停歇的讲，而是学生真正的思考、归纳、反思了没有。讲解完重点知识要及时让学生归纳，并及时练习巩固。
对教师来说：教学过程都离不开老师的指导和师生的交流，所以要下功夫提高自己的语言组织能力。我在这一环节做得还不好。今后还要多向老教师们学习。
      司延农：1、提高学生的上课效率。高效的上课效率是学生取得良好成绩的关键。因此在上课时我一直关注学生的动态。不断、及时提醒学生注意听讲。
      2、及时、经常提问学生。在上课时经常提问学生也可以使学生提高注意力。并且可以使我们了解学生对知识的掌握情况。
      3、鼓励学生积极问问题。善于问问题也是一个好的学习习惯，可以及时解决问题，有利于增强学习的主动性。
       董方丽：1、认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，对本学科知识能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。2、了解本班学生已有的知识，不足的知识，上课时因材施教，这样效果才好3、考虑教法，用最简洁的语言表达最清楚的内容，用最简明的方法把知识讲给学生4、组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，始终关注学生的听课情况，提问面向全体学生，注意引发学生学习的主动性，课堂上讲练结合，采取多种教学手段来调动学生的积极性。
       耿新亮：首先，成绩的取得，得益于在两班推行的“二卷优秀名单手写上墙”模式。学生们最愿意做选择题，主观题不愿做。高考中拉开差距的、也是主观性、随意性最强的题目就是主观题。我为了锻炼学生的主观题的答题能力，除了教学中的学法指导外，就是通过“激励、表扬教学法”，抓住学生都愿意接受表扬的心理，推动了二卷的训练，学生一旦形成了一种习惯，自然而然二卷的总体实力就提高了一大截。这也是可以与其他兄弟班级拉开距离的原因。这一方法也在其他班级推广，争取历史学科的总体提高。
其次，成绩的取得，也得益于自己严格的管理、变通的教学和对于自己推行模式的较真与坚持。只要是自己的课和自习，必须坚持做到早到教室，早管理，早进入状态。用自己的“以身作则”来引导学生。在教学中，注意示意图教学、多媒体辅助相结合，尽最大力调动学生学习的积极性，尽最大力让每一位学生能够跟上。总之，教学中要较真、要讲求方法、要持之以恒，就可以取得良好的成绩。
       总之，一分耕耘，一分收获，相信付出有回报，继续加油努力！