【提升】搞好“传、帮、带” 培养后备军
2020-11-12 10:12:08   作者：佚名   来源：   评论：0 点击：

 

 

培养后备军

 

 

 

     教师是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，更是学校的宝贵财富，青年教师是学校的未来和希望。他们刚刚走上工作岗位，教学经验不足，往往需要经过一段时间的“传帮带”或者一段时间的重点扶持和培养，才能真正成长起来。英语组根据学校的安排和要求，积极开展青年教师教育教学能力的提高培训工作，有效提高了青年教师的各种教育教学实际能力，为我校取得良好的办学成效贡献力量。回顾我们的工作，主要有下面几点做法：

 

 

 

 

01

 

明确计划

 

 

 

制定科学、系统的周计划

 

 

 

     青年教师的培养是教育教学质量可持续发展的关键环节。为此制定科学、系统的培养计划，明确方向、目标是首要任务。首先要抓好教学基本功。教学基本功是完成教学任务必须具备的基本条件，把教学基本功转化为课堂教学能力，就会有效地提高教学质量。其次是着重提高专业技术及教学水平。提高青年教师准确把握课标、正确处理教材和灵活运用教法的能力，全面提高青年教师素质。课堂教学功力是一项综合功力，也是教师应具备的一项主功力，为此英语组每周都提前制定工作周计划，帮助青年教师明确方向。

 

 

 

02

 

各施所长

 

 

 

与教研结合，放手挑担

 

 

青年教师充满朝气，充满活力。经过老教师的指导和自身努力，他们不仅在教育思想成熟起来，而且在教学业务上也有自己的特点。在这基础上，我们英语在集体教研时，让一部分青年教师独立挑起工作重担当主讲人，再由经验丰富的老教师进行点评分析。在实际操作过程中，青年教师们体现了的勇于试验，勇于承担的精神。

 

 

 

03

 

促发展

 

 

 

与课题结合，促教师发展

 

 

 

结合高考英语学科取消短文改错添加读后续写的变革，英语组开展了读后续写在教学中的探究，黄宁老师为青年教师进行了读后续写专题培训，为青年教师指明了方向。通过两期的专题讲解，青年教师们更新了教育观念，改变了原有的教学模式，提高了教学技能和教学水平。

 

 

 

04

 

夯实基本功

 

 

 

夯实语法基本功，提高教学效果

 

 

 

学习一门语言，必须学习其语法知识，语法教学是“以人为本”的素质教育的必然要求。为让青年教师积累经验并且获得英语语法的最佳教法，从而提高教学效果和学习效率，英语组基于学情，基于教材定位语法教学专题研究。从基本的句子结构、“定语从句”、“被动语态”等高中重要语法知识点的专题培训中，基于教材从时间维度安排青年教师进行语法阶段性学习。

 

 

 

05

 

下功夫

 

 

 

在“学”字上下功夫

 

 

 

积极实施“师徒结对”活动，英语组为每一位青年教师选配有经验、有能力的中青年骨干教师担当师父，建立“师徒协作”的共同体，发挥“传、帮、带”的作用。通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推进青年教师的业务水平的整体提高。

 

▼

 

 

 

“学习如逆水行舟，不进则退。” 青年教师的培养是教育教学质量可持续发展的关键环节，英语组将继续加大培养青年教师全面素质的力度，促进我校青年教师整体素质的优化，为冀中更美好的未来贡献我们的力量。