用爱感化 倾心育人——记高三优秀班主任刘薇
2020-11-16 14:11:06   作者：佚名   来源：   评论：0 点击：

优秀班主任——刘薇

每当人们一提起老师这个职业时,总让人想起深夜中灯光下还在埋头忙于备课的身影或是回荡在讲台上动听的声音。有人说老师像园丁,辛勤地培育着"祖国的花朵";也有人说老师像蜡烛,燃烧了自我,照亮了他人。其实老师更像一支粉笔，缩短了自我的身躯，为孩子们铺长了知识之路。而班主任工作无疑更加的辛苦。在2020-2021学年，班主任基本功大赛中，刘薇老师脱颖而出，获得了本次比赛的一等奖。让我们一起聆听刘薇和学生们的故事……

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”

自2017年7月入职以来，我一直担任班主任工作。在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，特别是那些“带刺的花蕾”，我们更应多一些关爱。去年，高三年级刚分班，班内第一个给我留下深刻印象的就是一个男生。因为他经常迟到，而且经常性违纪：宿舍说话，上课说话、睡觉、搞小动作、不按时交作业等。在老师批评他时，他露出非常不屑的眼神，借口一堆，态度也不好。我多次教育他，后来，他竟跟我说：“老师，你别管我了。”我说：“你来学校不就是让老师管的吗？”他说：“不需要，我自己能学会。”据了解，他其实是个比较聪明的孩子。但是再聪明的孩子，也需要老师的指导。我可以选择放手不管，但是作为一个老师，我又不忍心看着一个孩子在我眼前逐渐堕落，荒废时光。

俄国教育家乌申斯基说“如果教育学期望从一切方面去教育学生，那么就必须首先也从一切方面了解学生。”之后，我发现这个孩子很善良，主动帮助同学，对班级事务也很上心。于是，我对他说：“来，咱俩唠唠嗑！”首先，我表扬了他善良、认真负责的行为，这时我发现他开始认真听我说话了。我问他学习有目标吗？他说：“以后想学地质。”我说：“那想去哪个大学？”他说：“无所谓，尽力就好。我感觉河北地质大学和中国地质大学是一样的，只要我能学习地质就行了。”从他这个叙述中，我找到了问题的根源，片面的认识限制了他的成长。恰好，我在这两所大学中都有朋友，我给这个学生讲述了两个朋友不一样的生活，他深刻认识到不一样的环境对一个人的影响。自此，我发现他开始努力上进了，上课专心听讲，认真完成作业。不仅如此，他还主动拿着成绩单找我分析成绩，有问题及时找我沟通。经过我们一年的共同努力，最终他高考考取了610分的好成绩。毕业后，我收到家长以及这个学生的消息，家长说：“再次验证了管理出成绩。”学生说：“我真的没有想过我能上610。我感觉我这成绩得有您一多半的功劳！”那一刻，我的眼眶湿润了，那一刻，我感受到身为一名教师的幸福。