【出彩冀中人】做有温度的教师——记优秀班主任史月娇
2020-11-30 08:21:49   作者：佚名   来源：   评论：0 点击：

当代教育家林格在《教育的温度》一书中指出：“做有温度的教育”。教师要说有温度的话，上有温度的课，写有温度的字，“不急躁”、“不极端”“不尖锐”。这样的教育将能滋养人的心灵，唤醒人的觉悟。一名有理想的教师，应该是有温度的教师，不仅要做到以德育人言传身教，但更重要的是对学生要讲究付出真心，用真心交换真心。让我们一起看看史月娇老师和同学之间那些有温度的故事……

回忆班主任工作的点滴，让我记忆深刻的是刚带班时的一个学生，起初与他的接触不难看出这个孩子性格乖张，由于没有深入的了解，并没有对他有过多的关注。直到一天班里的任课老师急匆匆地找到我说发现这个孩子故意毁坏书本，情绪格外暴躁和激动，我一听到这个事情感到十分惊讶，便立即去班里面叫他，发现果真如此。那时的我除了感到震惊更多的感受是自责，我自责于由于繁忙的工作而没有观察到这个孩子情绪的波动，在短暂的慌乱后我马上与家长取得联系。在陪伴他等待家长的时候，我开始耐心地询问他的情况，关于那次长达两个小时的谈心的具体内容我已是记不太清楚了，只记得他讲述了自己成长的经历，他因为父母工作繁忙经常不在家，得不到他们的关爱而感到失望，又因渴望得到老师们的关注而做出了一些过激的行为。

作为老师，我给予他安慰与鼓励；作为朋友，我跟两位家长说明了孩子的情况，提出了比较中肯的建议，家长通过与我的交谈发现了自身存在的问题，我也跟孩子的父母分享了一些与孩子相处的方式方法，鼓励他们在尊重孩子的基础上放低姿态，关注孩子的身心健康，多一些鼓励少一些批评。当孩子在家调整状态时，我也不时地询问关于孩子的情况，鼓励父母带着孩子一起积极地接受心理咨询和治疗。经过一段时间的调整，当这个孩子重返校园的时候我发现他慢慢地有了变化，当前几天又遇到这个孩子时，他很开心地跟我打招呼。

看到他的改变，我内心的感动无需用言语表达，其实于我而言只是做了分内的事情，但对于家长而言我成为了沟通他们心灵的桥梁，对于学生来说我不但改变了他的现状，甚至影响了他的未来。带着这份感动让我更加笃定我们的真心付出，可以让教育多一些奇迹，少一些遗憾。我们的真心付出，也会赢得学生与家长的尊重，获得学生的真心。

教育不是冷冰冰的纪律，更不是残酷的批评，而是师生幸福和谐地相处，多关注学生，用真心去对待他们，做有温度的教育，做有情怀的教师！