诗词教学的难点就是背诵，我校语文老师独辟蹊径，指导学生将诗词改编成喜闻乐见的歌曲，诗词歌曲唱起来，在旋律中伴着诗情画意。
语文高考的基本要求就是培养学生的语文学科素养，语文学科素养是在语文教学活动中逐渐潜移默化培养而成的。语文老师不是知识的搬运工，而是学生能力的引导者。学生在老师的指导下，能分析，能鉴赏，成为语文课堂真正的主导者。
语文教材的内容是多种多样的，不同的题材，不同的体裁，有着不同的艺术魅力，语文课堂上，我们的语文老师充分发挥学生的天性，把书中刻板的文字，变成生动的课本剧，让学生在学中体会文字魅力，在演中深入理解文章情境。
语文教材内容的魅力不仅仅在于文字，还在于它的韵律，语文素养的听说读写都需要有足够的训练，在不断训练中提升学生的能力。阅读与写作是语文始终坚持的方向。
语文的天地，是充满艺术性的；语文老师，是感性和理性的结合。我们语文教研室一直致力于语文教学改革的研究，并且在语文课堂中积极实践。为适应新的高考形式，为语文高考再创辉煌，语文全体教师一直在路上！
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