“教而不研则浅，研而不教则空”，随着课堂改革的日渐深入，不仅带来了教育观念、教师角色和教学方式的转变，而且对地理教师的课堂教学提出更高要求。为了切实提高教师专业素质、增强教师的课堂实践能力，积极备战24年高考，高三地理组大力开展每日教研活动。
在教研活动中，老师们认真研究分析高考地理方向，在“一核、四层、四翼”的指导下，分析教学中存在的问题，探讨地理核心素养目标在地理教学中的落实问题，以及如何更好的将地理理论知识与实际相联系。
老师们群策群力、集思广益，就不同问题的不同解法、命题依据以及试题立意与课程内容要求的关联性展开讨论。老师们认为在地理教学过程中深入挖掘教材中的材料信息、注重培养学生们的读图能力，强调地理概念的内涵和外延以及地理视角下答题的规范性表达。
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