参加数学组大教研活动
2015-12-03 16:50:46   作者：佚名   来源：   评论：0 点击：

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       大教研活动从孟春老师汇报无锡听课收获中开始。一共分为三项。

       第一项是孟老师分享听课感受，并对以后的教学活动提出建议。孟老师在无锡一共听了三节公开课，主要分享了其中的两节课。听的第一节公开课是陈老师讲高考数学的数列专题。陈老师用非自己班级的学生进行互动教学，因为不了解学生的对数列的掌握情况，首先自编题目，设置专题练习，对学生进行摸底测试，以便了解学生掌握的情况。在讲课时，针对学生掌握不牢固的知识点，修改练习变式，增强学生对知识的掌握程度。陈老师在教学活动中，充分调动了学生的主动性，引导学生发现知识，总结规律，反思题目，交流合作。学生活动设置的是小组讨论，在课堂教学过程中，重点观察了两个小组的讨论，其他小组在合作讨论得结论的过程中相对被关注的两个小组有所欠缺。整节课下来，陈老师都是引导学生发现知识，总结知识，教态自然，语言沟通力强。第二节课是张老师讲 的性质。整节课听下来感觉很舒服，让人感觉学有所获。首先从函数的基本性质的讲解入手，由浅入深，又简入难，让学生迅速进入听课状态。在和同学们的沟通中，一些鼓励提示性的言语拉近了和学生的距离，让学生大胆的发表自己的意见，积极参与到课堂教学中。通过学习别人的讲课经验，反思自己的教学，发现在备课时要精心具体的设计，具体到每个问题的设置，什么时候提问，怎么提问。通过充分的备课把课堂交给学生，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。一堂课结束后，要及时引导学生反思这节课的学习收获，以便了解讲课效果。

       第二项是各年级老师说课评课。高一年级说课的老师是朱银丽老师，说课题目是《函数的定义》，重点谈了谈对概念的引入和相关练习的设计构思。评课老师是姜磊老师，他主要谈了下他在讲这节课时的讲课感受和听课感受。1、在实际问题中突出定义域的运用，着重反思定义域。例如课本上的第一个实例，意在培养学生考虑函数定义域的数学思维，体会定义域在实际问题中的应用。2、定义的讲解，要注重本身定义的理解，以及语言所述的意义。注意把自然语言描述，转化成数学语言叙述。高二年级说课人是王广知老师，说课题目是《运用向量解决立体几何问题》。说课内容目标准确，重点突出，切实解决课堂中出现的问题，提高学生的知识运用能力，运用的教学方法灵活多样，充分调动了学生的自主性。教学反思结合实际，符合教学情况。张洁老师对这节课进行评课。她谈到，在教学中要理解“线面角”的具体意义，并解决线面角的向量运算。学生目前存在的问题是利用向量运算时，在求点的坐标和数量积计算过程中存在困难，因而利用向量运算时注意各项明确，在讲解例题时，一定要讲透彻。通过各位老师的评课，我更感受到讲课备课一定要以学生为主体，分析学生的学习情况，对学生可能出现的情况做好准备，这样在讲课时才能有所侧重，重点提高学生学习运用知识的能力，促进学生对知识的吸收理解。

       最后由何老师总结发言。时代在进步，需要各位老师与时俱进，尽可能的提高自己的教师素养。这里的教师素养不只是包括专业知识素养，还包括备学生，分析学生。只有提高了自己的能力，才能做好各项的教学。何老师参加了今年的国培机会，并对此进行了分享。讲解了各种教学和高考趋势，以及教学方面的发展趋势。何老师鼓励学生参加各种比赛，积极参加各种活动，接受新观念，接受新视角，多和外界沟通，提高自身能力。通过何老师的分享，我体会到老老师对我们青年教师的关爱，一定要多听课，多跟老老师学习，提高自身教学水平，快速成长进步起来，与时俱进。