“教”与“学”双向互动--最优教学设计
2015-12-18 16:43:33 作者：刘建华 来源：教务处 评论： 点击：
12月15日至18日，教务处检查了老师们11月2日至29日的教学设计。
体现了大部分教师的教学设计按照学校的要求完成，“教”与“学”的双向互动，不仅遵循了教学过程的基本规律，实现了教学目标的计划性和决策性活动，而且把教学各要素融合成一个系统，确立了解决问题的程序纲要，使教学效果达到最优化。
老师的在教学设计中，辅助了个人画的图像，图像设计生动形象，不仅提高了学生们获得知识、技能的效率和兴趣，而且具有操作性和实用性的特征。设计中，既分析了学生已有的知识水平和能力状况，又分析了学生存在的学习能力的缺欠，还分析了学生的优点特长。语言上充分体现了人文关怀，运用了赋予情感、鼓励性的语言，激发了学生的自信心，调动了学生的学习积极性。
教学设计是教学系统的过程，是对教学问题进行策划的过程，是提出最优教学方法的方式，是提高课堂质量的关键。老师们的教学设计体现了“教”与“学”双向互动，既有“教”的考虑，同时也有“学”的思量，实现了最优设计，保证了最优课堂。
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