我首先了解了情况，原来化学老师三天前收改错本王浩没交，过了几天，老师又检查他的本，他还是没有改错，老师让他解释为什么没改错，他说：“我改不改错是我的事，你管不着。”年轻的化学老师从来没遇到过这样的学生，竟然当着全班同学的面顶撞自己，化学老师很生气，把他叫到办公室，一定要让他承认错误，可是王浩就是认为自己没错。我一看两人僵持不下，赶紧把王浩领到我的办公室，我亲切的对他说：“我相信你没有完成作业一定有你的原因，你应该给老师一个合理的解释。”我看他不说话，我又继续说：“化学老师多么认真负责啊，你上次没交作业，你可能早已经忘了，可是老师还惦记着你呢，你那样和老师说话，老师该多伤心啊。”我看看了他，他一直低着头，但我还是看见他眼睛里泛着泪光。我觉得他的内心有了些变化，我赶紧趁热打铁，我说：“你去找化学老师，道个歉，认个错，老师不会和你计较的。”他一句话也没说转身离开了办公室。
过了一会我总觉得不放心，我给化学老师打了个电话，化学老师说王浩没去找她。我想也许回教室了，我抱着一丝希望去了教室，他的座位是空的，我的心一下提到了嗓子眼，我赶紧找了两个学生和我一起去找他。大约半个小时以后，终于在操场的角落里找到了他。
我心想，看来他还是没有完全想通，我不能操之过急。于是我把他带到办公室，和他拉家常似的聊了起来，通过聊天我对他有了更深的了解，他的父母都是商人，每天都忙着挣钱，从小学就在衡水的寄宿学校，就算放假回到家也和父母说不了几句话。父母送他到最好的学校，给他最好的物质生活，可是他的心理需求却得不到满足。
由于从小缺少家庭教育和亲人的关爱，导致他性格孤僻，心里偏激，不管自己的言行对与错，他总是把责任推到其他人身上，他觉得老师和同学总是故意针对他，和他过不去。
对于他这个情况，我首先要让他感受到爱就在他身边，我让他每天给我讲述他和同学们之间发生的事，比如同学帮他打饭了，课桌上的书倒了散落一地，周围同学都帮着拣，同学帮他解决了一个问题等等，我告诉他只要你有心你就会感觉到身边的感动。我还让家长通过我的手机给他打电话或发短信，关心他的生活、鼓励他的学习，让他感受到家长对他的关爱。通过一段时间的观察，我发现他也很有爱心，他会主动帮忙办板报，也不再逃避值日。
我发现他还很聪明，脑子很快，有些较难的数学题、物理题他能很快的找到方法，于是我就让他在班里给同学们讲题，渐渐地使他有了自信，在同学们当中也有了威望。两个多月下来，他的性格有了很大的转变，和同学相处得很融洽，遇到问题也不再钻牛角尖。终于有一天他主动找化学老师承认了错误，请求化学老师原谅，并保证一定会学好化学。从此他和化学老师冰释前嫌，后来还成了很好的朋友。
正如一位教育家说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”
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